Pour qui ? Pour quoi ?

Pour toute personne, enfant, adolescent ou adulte, qui :

– présente des difficultés d’apprentissage scolaire.

– a besoin d’aide afin de développer une méthode de travail efficace.

– a besoin d’aide afin de réguler ses émotions, d’améliorer son organisation et sa gestion du temps.

– présente un retard scolaire.

– a un trouble d’apprentissage et a besoin d’un accompagnement personnalisé.

Quelques signes qui peuvent alarmer

Si vous reconnaissez votre enfant en lisant ces signes, écoutez-vous. Faites-vous confiance et demandez l’avis d’un professionnel. N’attendez pas qu’il soit trop tard.

Faibles résultats scolaires

Perte de motivation scolaire

Difficulté en classe

Difficulté de communication

Conflits lors des devoirs

Fonctions exécutives peu développées

Difficultés émotionnelles

Lecture difficile

Écriture laborieuse

Comment savoir que votre enfant a besoin d'aide ?

Votre enfant montre des signes de difficultés scolaires, comme :

- une progression très lente

- du retard dans ses apprentissages 

- une perte d'estime de lui-même

- une perte progressive de son intérêt pour l’école

C’est le moment de sonner l’alarme d’urgence et de réagir, avant qu’il ne soit trop tard !

Remplissez le questionnaire préalable ci-dessous dès maintenant.

Quelles sont les fonctions d'un psychopédagogue ?

Le psychopédagogue réalise les actes suivants :

Stimuler et réhabiliter les enfants, jeunes ou adultes aux problèmes d'apprentissage via la remotivation à l'apprentissage, et en lui apprenant des méthodes spécialisées facilitant la compréhension.
Identifier les problèmes d'apprentissage : manque de maturité cognitive, manque de motivation pour apprendre, problèmes familiaux et/ou sociaux.
Essayer de prévenir les difficultés d'apprentissage à partir du développement des capacités cognitives, émotionnelles et sociales.
Diagnostic du problème et recherche d'un traitement indiqué, pouvant inclure un suivi par d'autres professionnels (psychologue, psychiatre, neurologue).
Identifier les possibilités d'apprentissage de l'enfant, évaluer et intervenir.
Orienter les enseignants et familles, en offrant aux enseignants des ressources et compétences qui leur permettent de répondre aux besoins d'un élève ayant des difficultés d'apprentissage.
Promouvoir le lien entre l'institution et la famille.